La population tente de survivre ou de fuir la guerre civile !
Sous le nom de Ligue d’Unification Nationale (L.UN), les militaires
du Royaume du Namiszostan font un coup d’état et décrètent l’état d’urgence.
Dès la prise de pouvoir par les militaires, une Alliance d’Unité Territoriale RévolutionnairE (L’AUTRE) se forme et se réfugie
dans un Nomansland pour tenter de combattre la dictature.
Rapidement, L'UN et L'AUTRE terrorisent et manipulent les populations et commettent des exactions en tous genres dans les différents villages du pays, rebaptisé Républika de Diktatoria. Pris en otage entre ces groupes armés, qui se livrent une guerre civile meurtrière, la population ne peut que choisir de se soumettre à l’un ou l'autre ou bien de tenter de fuir le pays à l’aide de passeurs. Un camps du Haut Commissariat aux Réfugiés, le HCR, les attend de l’autre côté de la frontière.
Les caractéristiques identitaires de chaque individu (reçues par chaque élève en début de jeu) vont dès lors déterminer leurs conditions de vie durant cette guerre civile.
Dans un second temps, des élèves deviennent des candidats réfugiés demandeurs d’asile en Belgique. Ils devront défendre leur histoire et les raisons qui les ont poussés à fuir leur pays respectif. A l’aide du questionnaire du CGRA, Commissariat Général aux Réfugiés et Apatrides, d’autres élèves, fonctionnaires de l’Etat, interrogent les candidats, vérifient leur récit et leur parcours et déterminent s’ils obtiendront le statut de réfugié ou s’ils recevront l'ordre de quitter le territoire.
du Royaume du Namiszostan font un coup d’état et décrètent l’état d’urgence.
Dès la prise de pouvoir par les militaires, une Alliance d’Unité Territoriale RévolutionnairE (L’AUTRE) se forme et se réfugie
dans un Nomansland pour tenter de combattre la dictature.
Rapidement, L'UN et L'AUTRE terrorisent et manipulent les populations et commettent des exactions en tous genres dans les différents villages du pays, rebaptisé Républika de Diktatoria. Pris en otage entre ces groupes armés, qui se livrent une guerre civile meurtrière, la population ne peut que choisir de se soumettre à l’un ou l'autre ou bien de tenter de fuir le pays à l’aide de passeurs. Un camps du Haut Commissariat aux Réfugiés, le HCR, les attend de l’autre côté de la frontière.
Les caractéristiques identitaires de chaque individu (reçues par chaque élève en début de jeu) vont dès lors déterminer leurs conditions de vie durant cette guerre civile.
Dans un second temps, des élèves deviennent des candidats réfugiés demandeurs d’asile en Belgique. Ils devront défendre leur histoire et les raisons qui les ont poussés à fuir leur pays respectif. A l’aide du questionnaire du CGRA, Commissariat Général aux Réfugiés et Apatrides, d’autres élèves, fonctionnaires de l’Etat, interrogent les candidats, vérifient leur récit et leur parcours et déterminent s’ils obtiendront le statut de réfugié ou s’ils recevront l'ordre de quitter le territoire.
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A partir de ce jeu de rôles mettant en scène un pays en proie à une guerre civile entre un gouvernement totalitaire et une milice prônant la résistance à tout prix, les élèves vont découvrir et expérimenter le parcours de réfugiés depuis leur fuite jusqu'à leurs démarches en tant que demandeurs d'asile en Belgique.
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Objectifs
- Expérimenter une situation de recherche d'asile - Déterminer les motifs d'exil hors de son pays - Définir les notions de réfugié et de migrant - Analyser le processus d'exil intra ou intercontinental. - S'approprier les règles de droit d'asile - Expérimenter la procédure de demande d'asile. - Comparer les stéréotypes et les réalités migratoires. |
Programme
L'atelier Exils se déroule en quatre temps :
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